Enligt undervisningsministeriets pressmeddelande är syftet med rapporten att ge en helhetsbild av hur barnets rätt till småbarnspedagogik på svenska förverkligas i olika delar av landet i enlighet med lagen om småbarnspedagogik och grunderna för planen för småbarnspedagogik. Samtidigt har man strävat efter att identifiera styrkor och utvecklingsbehov inom den svenskspråkiga småbarnspedagogiken samt att producera kunskap som stöder tillhandahållandet av högklassig och jämlik småbarnspedagogik.
Den svenskspråkiga småbarnspedagogiken är heterogen och varierande till sin karaktär beroende på exempelvis antalet svenskspråkiga barn och kommunernas sätt att ordna småbarnspedagogik. I tvåspråkiga kommuner där svenska är majoritetsspråk är svenskans ställning stabil och barnens utbildningsväg uppfattas som tryggad. I tvåspråkiga kommuner där finska är majoritetsspråk beror framtidsutsikterna däremot på kommunens storlek och antalet svenskspråkiga barn, de administrativa lösningarna för att ordna småbarnspedagogik samt tillgången till och kompetensen hos behörig personal.
-Vi vet att en högkvalitativ och jämlik svenskspråkig småbarnspedagogik är avgörande för att barnen ska fortsätta sin utbildningsväg på svenska. Vi behöver stärka kunskapsunderlaget om den svenskspråkiga utbildningsvägen för att kunna utveckla den och genom kartläggningen kommer vi en bit på väg, konstaterar undervisningsminister Anders Adlercreutz.
Åtgärdsförslag för att trygga småbarnspedagogik på svenska
Kartläggningen lyfter fram olika åtgärdsförslag för att trygga den svenskspråkiga småbarnspedagogiken. I framtiden bör bland annat undervisningsspråket regleras i lagen om småbarnspedagogik enligt samma principer som inom förskoleundervisning och grundläggande utbildning. Också personalens språkkunskaper bör regleras i lagen om småbarnspedagogik.
I åtgärdsförslagen lyfts det också fram att personalen inom småbarnspedagogiken bör ha mer flexibla och mångsidiga utbildningsmöjligheter. Man poängterar också att kommunerna bör välja den mest ändamålsenliga förvaltningsmodellen för den svenskspråkiga småbarnspedagogiken, anpassad till lokala behov och verksamhetsmiljöer. Kvaliteten och tillgången till svenskspråkigt material, översättningar och fortbildning bör även stärkas både på nationell och lokal nivå.
Rapporten pekar även på vikten av tillräcklig sakkunskap om svenskspråkig småbarnspedagogik i alla nationella arbetsgrupper, beredningsprocesser och beslutsstrukturer som gäller utvecklandet av småbarnspedagogiken. Kommunerna bör även säkerställa att invandrarfamiljer får tydlig information om den svenskspråkiga småbarnspedagogiken och möjlighet att integreras på svenska.
Rapporten beställdes av 4front och är skriven av Minna Mayer, Sari Rannanpää och Maj Pohjolainen.
Kartläggning om den svenskspråkiga småbarnspedagogiken i Finland
