Pienelle lapselle kirjat ovat ikkunoita maailmaan. Niiden kautta lapsi oppii uusia sanoja ja käsitteitä, harjoittelee kuuntelemista ja keskittymistä, tutustuu erilaisiin tunteisiin ja tilanteisiin sekä rakentaa mielikuvitusta ja luovuutta. Kun aikuinen kotona tai opettaja päiväkodissa lukee lapselle, lapsi saa mallin kielen rytmistä, rakenteista ja rikkaudesta. Tämä on erityisen tärkeää varhaislapsuudessa, jolloin kaikki oppimisen perusvalmiudet kehittyvät.
Pedagoginen lukeminen päiväkodissa on paljon enemmän kuin satuhetki. Päiväkodissa lukeminen ei ole vain täytetoimintaa, vaan osa suunnitelmallista pedagogiikkaa. Varhaiskasvatuksen opettajat osaavat hyödyntää kirjoja monipuolisesti. Ne ovat joka päivä kielen ja vuorovaikutuksen tukena. Kirjojen avulla harjoitellaan keskustelua ja toisten kuuntelua, kysymysten esittämistä ja omien ajatusten sanoittamista. Opettaja pysähtyy kuvan äärelle, kysyy lapsen mielipidettä ja pohditaan yhdessä, mitä seuraavaksi tapahtuu.
Lukeminen laajentaa lapsen sanavarastoa. Kirjat tuovat esiin sanoja ja ilmiöitä, joita arjessa ei aina kohdata ja näin lapsi oppii ymmärtämään ja käyttämään kieltä monipuolisemmin.
Lukeminen toimii myös tunnetaitojen vahvistajana. Satujen hahmot kokevat iloa, surua, jännitystä ja pettymyksiä. Niiden kautta lapsi voi käsitellä omia tunteitaan turvallisesti ja hänen empatiakykynsä kehittyy. Lukeminen auttaa lapsen kulttuurisen ymmärryksen rakentumista. Kirjat voivat kertoa erilaista perheistä, kulttuureista ja elämäntavoista. Ne auttavat lasta ymmärtämään, että maailma on monimuotoinen ja jokainen on arvokas.
Yhteinen satuhetki on myös oppimisen ja leikin yhdistäjä. Kirjoista voi syntyä roolileikkejä, askarteluja, liikuntaa, musiikkia, tutkimusprojekteja tai keskusteluja. Lukeminen toimii usein kipinänä laajemmalle oppimiselle.
Mutta tärkeintä on läsnäolo ja aikuisen rooli. Lukeminen on yhteinen hetki. Kun opettaja pysähtyy lapsen kanssa kirjan äärelle, lapsi kokee olevansa tärkeä ja tulevansa kuulluksi. Tämä luo turvallisen pohjan oppimiselle!
Päiväkodissa opettajien sensitiivinen ohjaus tekee lukemisesta pedagogisesti merkityksellistä, sillä opettaja huomioi aina lasten kiinnostuksen kohteet, ikätason ja yksilölliset tarpeet. Lukeminen on yksi vaikuttavimmista asioista, joita voimme lapselle antaa. Se avaa ovia kieleen, kulttuuriin, tunteisiin ja ajatteluun. Päiväkodissa lukeminen on osa suunnitelmallista pedagogiikkaa, mutta ennen kaikkea se on yhteinen, lämmin ja merkityksellinen hetki. Lue, opeta innosta — joka päivä.
Hyvää Valtakunnallista varhaiskasvatuspäivää!
Anitta Pakanen
VOL puheenjohtaja